「社交距離」可能是2019冠狀病毒病出現以來最常聽見的四個字。筆者並非想在此討論抗疫課題，而是想起一個故事。

 

　　與當年的老師聚舊，談到當年的同學的近況成就。比對當年的印象，有點三歲定八十，原來年少時的行為特色，真的有高度預測值。

 

　　談到某同學，老師記不起他的名字，老師問：「噢，是否那個總是好像要把他的頭頂放進別人心胸範圍的那一個？」

 

　　她這個形容就讓我們猛然發現為何當年我們覺得他是怪怪的。當年大家都是矮小的孩子，所以他那微微向前傾的頸項，只會令他的頭顱接迎我們的額頭，但卻是接近高大成年老師的心口。

 

　　這個小故事告訴我們「社交距離」在日常生活中也是很重要的，它會影響別人對你的印象記憶。若不好好掌握箇中微妙，會是得罪了對方也毫不察覺。

 

　　有三個重要的竅門，是要教導孩子的：第一，親疏有別。孩子愛摟抱親熱，但要學懂這是與家人的行為，若家裏的人是最親密一環，那麼誰是二環、三環⋯⋯甚麼行為是適合該環，甚麼是不合適，都是在成長過程中要父母提點的。

 

　　第二，鑒貌辨色。爸媽不能永遠在孩子身旁，所以要教導孩子去注意別人的反應，如何解讀別人的「非語言行為」，例如微微把身體向後以保持距離，臉上那些眉頭一皺等。

 

　　第三，找尋原因。爸媽要對孩子的行為多加留意，為何孩子有這些行為模式，是否有甚麼暗病問題？

 

　　我們當時年少，不知原委，只覺得他怪怪的。後來發現他帶了耳機，才知道他有一種輕微的聽障，所以才把頭額伸出，以便聽得更清楚。若不是有人提醒他的父母，他們也不會找出真正的問題。

 

　　當我們把這個原因告訴老師，她才知道原來自己冤枉誤會了他，背後另有難以察覺的原因！

 

 

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