星期三的早上，母親端著兩碗熱騰騰的麵，從廚房走到飯廳，大龍剛好從睡房走出來。

 

　　「怎麼還未上班？」母親驚訝大龍還在家。

 

　　「啊！不好意思，忘了告訴您，今天我放假。」

 

　　「快來吃麵吧。一碗是你的，另一碗是爹哋的。」母親把麵放在餐桌上。

 

　　「不，您吃吧！」大龍看著桌上的兩碗麵，搖搖頭笑著說。

 

　　「為甚麼不吃？你不是很愛吃麵的嗎？這是煮給你的，快吃吧！不要把麵放冷了。」

 

　　大龍還是笑著說：「不錯，我是很愛吃麵，但是我今天不想吃。您應該不知道我今天放假吧，這碗麵怎會是煮給我的呢？桌上只有兩碗麵，很明顯這兩碗麵只是給您自己和爹哋而已。我吃了，您或爹哋便沒有麵吃。還是留給您自己吃吧！不要因為我的疏忽而牽累了您們沒有早餐吃。」

 

　　大龍的婉拒立即贏得父母的讚賞和會心的微笑。我們不能不欣賞他理智的決定。他不肯吃自己喜愛的麵，充分表現出他的智慧和孝心。

 

　　時下不少孩子，在家看到自己喜愛的食物，很多時都不經思考便立即吃掉，哪有理會該食物到底是否屬於自己呢？他們更不會考慮到自己把食物吃掉了所帶來的後果。

 

　　現今不少父母十分注重子女的智能訓練，對子女記憶力的培訓，可以說是不遺餘力。他們期望子女能夠熟習各種技能，熟記多國語文字彙，這些都是偏重以不斷重複的方法去增強記憶。

 

　　據專家的解釋，智能除了記憶能力外，還包括觀察能力、思維能力、創新能力和執行能力。要培養一個高智能的孩子，決不能單靠偏重記憶能力的培訓。

 

　　我們更相信若只偏重於記憶力的培訓，便不會有像大龍這樣的兒子。首先他能夠觀察到母親只煮了兩碗麵；再分析得知該兩碗麵是爹哋和媽咪各一碗；繼而判斷到麵是沒預他的份兒；他更明白若是他吃了，母親便沒有早餐吃。最後他作出了適當的決定，就是他不應該吃。他決定付之行動，婉拒了母親的心意。他的智能足以令人讚嘆。

 

　　最重要的，還是他的孝心和他對自己的言行所承擔的責任：他不會因為忘記預先告訴父母他當天放假而奪取父母的早餐。

 

　　面對一個小心觀察、深入分析、切實執行；不為一己私慾而魯莽行動的孩子，只是一碗麵也不肯吃，他還會幹出甚麼壞事來？相信父母都會深感欣慰而會心微笑吧！

 

 

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