這堂課希望能打破孩子對「筆」的已知概念，可以充分靈活的運用「創意筆」，來製造一般筆所不能做出的效果。人們常常固守一些想法而變得封閉，很多觀念打破了，新的泉源才能湧現，不是嗎？

 

小朋友在台北鳳甲美術館塗鴉牆開心作畫。

 

齊想像創意筆

 

花樹枝葉變成「筆」，畫出意想不到的筆觸。

 

　　上課前先貼一張全開大紙在黑板上，水彩用具準備好，事先收集一些特別的「筆」裝在一個神秘的袋子裏，孩子會很好奇的希望知道袋子裏裝了甚麼，我們故作神秘狀，剛好可凝聚孩子們的注意力。

 

峇里島的畫家將細木削尖、沾墨畫出很細的線條，盛墨小碟是椰子殼。

 

　　一開始，問孩子有哪些筆可以畫畫？等孩子發言之後，再將事先準備好的筆一一騷出，蘸上顏料畫給小朋友看：「廢棄的小紙板，用剪刀剪一剪沾顏料，便可畫出好幾條粗線；樹枝也可以是一枝有個性的筆；忘了帶水彩筆，剛好有一塊小抹布也可以代替；海綿吸水效果真好，沾上顏料是枝超級無可取代的super變形筆，可畫出尖尖的、扁扁的、不規則的線條；葉子捲起來，側面還可印出漂亮的紋路呢；衞生紙別丟，沒筆時也很好用呢；吃橘子時，一面吃一面將橘皮沾顏料，連這也可以當筆，線條效果不錯吧？」這時就打開了孩子對「筆」的固有觀念，任何可能性都存在，許多意想不到的答案都會出現，然後要小朋友從身上找「筆」，輪流介紹示範，於是手、橡皮擦、鈕扣、衞生紙、印章……紛紛出籠，每個孩子都很得意自己的「創意筆」呢！

 

從具象畫開始

 

 ＊寫實畫：真實生活的觀察，寫形且具象。《拾穗》米勒1857年（法國巴黎羅浮宮）@en.wikipedia

 

　　接著再展示抽象畫，讓孩子了解抽象畫的基本概念。一般的繪畫大部分都在描繪他們所看到的自然形象，比如人、山、水、太陽、花……加上自己的感受，變成了一幅幅具象繪畫，而抽象畫正好相反，它描繪的是一種真實內在世界的感覺，如何把這個感覺赤裸的表達出來，就是抽象，比如人家送禮物給你，你心裏喜悅的感覺，如何畫出來呢？或半夜聽了鬼故事，那種毛骨悚然的感覺！或只是單純的描繪一種聲音、歌聲、蟲鳴聲……畫出沒有具體形象的感覺，就是抽象。此時，再出示畫作，加深孩子對具象與抽象的印象和了解。

 

找筆自由創作

 

＊印象畫：將物體輪廓線條抽象化，改以色彩、光影變化烘托視覺效果。《睡蓮·綠色的和諧》莫內1899年（法國巴黎奧塞美術館）

 

　　教孩子利用不同畫筆的粗細、虛實，以不同顏色的直線、曲線，畫出心情與感受。最後再給孩子五分鐘到室外找「筆」，順便紓解筋骨透透氣，待孩子精神抖擻的找到「筆」回來，放首輕鬆的音樂就可以開始畫畫。

 

 ＊印象畫：打破物體的具體形象，從形狀、線條、顏色透過主觀轉化、表現出事物的內在本質。《我和村莊》夏卡爾1911年（美國紐約現代美術館）

 

　　花樹枝葉變成「筆」，畫出意想不到的筆觸。這美麗的圖畫用了哪些「筆」構成？神奇的「魔術筆」，畫一幅內心的抽象畫。我們可以依當時的心情，用線條的粗細、強弱節奏，或鮮豔、憂鬱的色彩，把情感表達於繪畫上，畫出自己的感受，於是孩子的第一張抽象畫完成了。

 

 

轉載自: 晴報

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