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2015-03-24

學習創意混色 表達情感連結

  顏色本身雖然不具任何意義,但是我們內心的感受卻會賦予它意義,比如看到紅色,就會感覺溫暖,充滿活力,黑色就會聯想到嚴肅、冰冷、沉默、死亡……因為心理因素影響,這些美麗的色彩,就會變得有溫度會說話、會生氣、會憂傷……於是色彩與生活變得息息相關,甚至可以用來表達自己的情緒和情感。

 

有甚麼比大肆塗繪還開心,加我一筆,把自己融進圖畫中!(台北鳳甲美術館兒童藝術夏令營)

 

和孩子玩色彩

 

  先和孩子聊色彩,讓孩子試着發表對顏色的感受,加深孩子對顏色影響我們生活的密切度,然後在實驗和遊戲中讓孩子認識色彩基本知識。

 

1.認識三原色

 

孩子的天空,即是色彩的天空,自由奔放、星空點點,飛!

 

  首先,向孩子介紹甚麼是三原色(紅、黃、藍),原來這三個顏色可以變化調配出所有顏色(不包含黑色、白色、灰色,這三色在物理學上稱為無彩色)。依孩子的年齡,說適合他們的口語,如:紅色媽媽和藍色爸爸會生出紫色寶寶,一面調色給孩子看,紅媽媽的遺傳多一點,就變成紅紫色,藍爸爸的遺傳多就變藍紫……然後讓孩子試試看,創造出其他的顏色,讓他們觀察,發現色彩豐富微妙的變化。

 

2.光的實驗

 

當充分解說,引導完色彩遊戲,孩子落筆通常自信滿滿。

 

  沒有光,還會有顏色嗎?沒有光,就沒有視覺活動,因為視覺神經的反射,才得以呈現美麗的色彩。基於此原理,我們調節光源強弱度(可拿一手電筒,把光源靠近色彩),讓孩子觀察,隨着光線的明暗強弱,顏色是不是漸漸起了變化?進而關掉光源(夜晚),哇,顏色不見了,只有黑壓壓一片。

 

3.混色遊戲

 

  再拿出三原色的玻璃紙,眼睛覆蓋不同色紙,看到的顏色也隨之不同,再用兩原色或三原色重疊,又變出其他顏色。或引導孩子注視單一原色30秒,再將眼光移至白牆,看看視覺上起了甚麼變化?再實驗看另兩種原色,又有甚麼不同?他們就會明白甚麼是補色的產生,原來是視覺上的殘象現象。驚奇的發現後,孩子們對色彩自然會有更細心的探索和興趣。

 

音樂激發創作

 

拿起刷子,不要害怕畫錯,從錯的地方再改造,又將呈現新的畫面。

 

  如果在喜悅的情境裏,你會用甚麼顏色表達?如果在憤怒或恐懼中,你會如何表現?如果我畫不出具體的實物,而只想表現心動的感覺或那可口的滋味,我如何用顏色來傳遞我內心的感受呢?最後用不同節奏、情境的音樂及樂器(如三角鐵、鈴鼓、鑼、響板、口琴、笛子……)試着讓孩子發表感受想法,不同樂器,是不是像不同的人格?

 

  這種樂器聽起來像直線,好有個性!那種樂器,聽起來像水面的漣漪……讓孩子盡情想像,或要孩子閉上眼聆聽,放一首《大黃蜂的飛行》,或來一段《天鵝湖》,當對音樂的感受移到畫紙上時,如何用色彩來詮釋所聽到的情感?

 

1.動手畫

 

  我們來畫:「火車的聲音,再加上一陣風,然後有一朵花笑了,笑得好大聲,哈哈哈……」讓孩子試着去畫這樣的抽象感覺,笑聲的線條會是怎樣?風又可以怎麼畫呢?

 

2.大家一起畫

 

  選一面牆貼滿了全開畫紙,讓孩子集體創作一張大畫。當第一組孩子(約四人)上台揮舞後,下一組同學要用自己的感覺去呼應別人畫下的線條和色彩。

 

3.畫完後看圖說話

 

  接下來可以結合說話練習,大人先示範:繪聲繪影的訴說自己畫裏的想像,再鼓勵孩子說出自己的想像。也可以選出一張圖,讓孩子輪流猜猜看這張圖可能是甚麼?

 

4.鼓勵孩子繼續創作

 

  和孩子共創繪畫的樂趣,一段時間後,會有許多作品呈現,和小朋友可以討論要選哪一張作品,將它錶框讓大家欣賞,鼓勵孩子讓他感受成就感。

 

顏色影響生活

 

  請孩子試着發表對顏色的感受:甚麼東西會讓你想到紅色?綠色又給人甚麼感覺?為甚麼醫生、護士的制服是白色呢?計程車為甚麼是黃色呢?心情很好或很差,穿衣服的顏色選擇會不會有差別?心情好時,內心是不是像充滿陽光般的喜悅、溫暖?但偶爾也有不順心、被責備、生病的時候,心情跌到谷底,彷彿處在一個窒息黑暗的空間,好憂鬱呢!

 

內文摘自《來玩吧!把藝術變成孩子最愛的23堂遊戲課》(作者:張金蓮、出版社:野人文化)

 

轉載自: 晴報

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