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02/11/2017

【打破成年人的框框】資優兒童「不反叛」才是「最反叛」

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  他是一個十二歲的少男,是被評估為資優學生。他不是那些一般高學業成績的高智能兒童,而是與別不同的真天才,有那種他朝必成大器,未來哲學大師的風範。

 

  不少資優學生在課室內可能會有行為問題,例如因為覺得課程太淺而坐立不安、專注不足、搗蛋、吸引注意等。有些又因與同齡孩子的思想發展速度有異,而格格不入,沒有合適的玩伴,於是很孤單孤獨。很多資優兒童反而喜歡和成年人交談,才配合他們的思考層次,給他們一些衝擊和新知識。

 

  和他談到上課,他說:「我不要加入那些資優班,我要求留在正常的課室,只要求讓我坐在班房的後面,可以有特權在上課時看其他書籍。這樣,我可以有正常的學校生活,可以觀察到同齡同學的情況,明白其他人的成長經歷與考驗。」

 

  和他談到青少年反叛期,他說:「我覺得最大的反叛就是不反叛。當大家都在這階段與父母老師爭戰,爭取話語權和決策權,表現出各種反叛表現時,我偏偏選擇不反叛。我不會偷偷飲酒吸煙來證明我不是『小孩子了』,因為我從來都是老氣横秋,從來沒有人視我為『小孩子』。

 

  我不會以『不合作運動』或『反抗行為』來挑戰父母老師。表面看來,我是個模範學生聽話的乖兒子,但事實上,我的戰爭反叛是另一個層次的。我合作,不是因為我順從他們,而是我知道不合作是不會達到效果的。

 

  我不站在對立的一方,成年人就視我為己方,會問會聽我的意見。只有這樣,我才可以把我觀察到我的同學們面對的種種挑戰陳述,可以幫他們發聲。

 

  因為我是個尋根究柢的思考型,我可以分析問題的成因,可以提出一些年輕人的角度,我也有能力在這討論過程中引導父母老師去找出解決方案,這就是最大最有效的改變成年人的方法。」

 

 

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