課程無分高下

　　國際預科文憑（IB）試放榜，香港考獲滿分的「狀元」共有18人，整體及格率與平均分都高於亞太區，甚至全球的水平，成績可喜。不過，家長不應只看表面，而應顧及子女的性向和學習興趣，他們的學習效果才會更佳。

只要子女能夠學得一技之長，何須一定要讀所謂高級課程？

　　今年香港有2,000多名IB考生，及格率高達97％，平均分是35.98分（滿分是45分）；對比之下，亞太區及全球的及格率和平均分則遜港，分別是89％、33.16分及79％、30.14分，港生成績無疑較佳。

　　與中學文憑試放榜一樣，傳媒焦點多在各校「出產」了多少個「狀元」，但滿分「狀元」及考獲40分或以上的同學，在學校的比例通常不高，例如英基學校協會近千人考試，取得優異成績的只有約四分一（25％），而保良局蔡繼有學校70名考生則有五分一（20％），我們應更關注那些「狀元」和「尖子」精英以外的學生，共約800人。此外，聖保羅男女中學及拔萃男書院各幾十名考生都有高逾65％的優異成績，但其餘約35％，共約53人的成績又如何？

　　當然，以上各校成績無疑是優異，但其他成績稍遜的學生，其升學情況就更值得關注，因為即使取得及格，或平均分稍高於亞太區，甚至全球的考生，都未必能升讀海外心儀的大學。眾所周知，正如以上四間直資學校學生的例子可見，修讀IB的學生在家庭經濟能力雖較有優勢，但並不一定是考取優異成績的必然條件，而其中一個前提是：IB課程內容是否適合學生。

　　同樣，將於下周三放榜的中學文憑試（DSE），社會同樣宜把焦點放在大部分學生的升學、進修或就業的情況，多於有多少位「狀元」誕生、來自哪間學校等，因為關心下一代，並非因他們是「狀元」或「尖子」，大家才關注。最重要還是那一大群更需關注他們升學及就業出路的中學畢業生。

　　很多父母對IB課程有一個既定的印象，其實，IB與DSE課程，各有其特色，選擇適合子女性向、學習興趣等，讓子女學習得好、有效果，才最重要。如果家長要子女「摘星」，那麼，沒有等級描述，不設「5*」、「5**」而只有分數的IB，恐怕就會令「摘星家長」失望；同樣，若有家長以為「愉快學習」是不用付出努力的學習歷程，那麼，無論IB或DSE，恐怕都會令這些家長失望。

　　用IB成績報讀本地大學，與用DSE成績報海外大學的學生，都大有人在，正是條條大路，可通羅馬，家長最重要不單是看經濟能力，還要看自己希望子女學到甚麼和怎樣學得好，而不要被一些錯誤的印象誤導。