數碼新秩序

　　今天大家面對疫情，企業家和僱員都被逼離開舒適圈，筆者最近碰到年齡已達七十的企業家，兩個原先做得不錯的板塊：餐飲業和培訓業，由每年幾千萬的盈收，經歷社會事件和疫情打擊後，變為虧損。他還積極面對，並戲稱是二次創業，需要再創新才可迎合市場的改變。

　　創造性破壞（Creative Destruction）是經濟學家熊彼德提出的理論，雖然這個理論已有過百年的歷史，經典便是今天再細味也沒有過時的感覺，創新就是把原來的生產要素重新組合，改變其產業功能，以滿足市場需求，從而創造利潤。但是有創新就有破壞，只是破壞之後結果會更好，這便是著名的創造性破壞理論。創新可以由以下幾方面去思考：

1. 生產新的貨種

　　生產汽車代替馬車是最經典的例子，任憑你怎樣改善馬車的生產流程，增強效率也沒有用，因為它注定被汽車取代，是大勢所趨，正如今天電動車追殺汽車一樣，新的品種取代舊的品種

2. 開發新的生產方法

　　亨利福特創造了流水式生產線把汽車細分不同組件，從而將生產效率大幅提升便是最案例，今天則流行閉環式產業園，如手機產業上下游由設計、組件生產、軟件、包裝、推廣等全部放在產業園內，增加協同效應是嶄新的生產方法

3. 開拓新的銷售渠道

　　從前銷售只能投放廣告於報紙、雜誌、電台和電視台，在實體店如商場和百貨公司去銷售，但在互聯網興起以後，宣傳可以通過社交媒體如Facebook、Youtube、抖音等發放，銷售也可以通過KOL直銷或網上商店，線上線下融合便是新的渠道

4. 原材料或半制成品的新供應

　　嘗試把產品模組化，把不同模組外判，以手機為例，不同廠商負責不同零件的研發，如鏡頭、揚聲器、電池由不同專項去研發，用新材料制造或改良設計，以減輕自身負擔和精力，集中做功能的突破

5. 組織上的創新

　　從前我們要找計程車便只是在街上截車或打上call 台電召，今天已有完善的滴滴打車或UBER平台，外賣也是今天有Food Panda和餓了麼，完全顛覆了整個行業，網絡平台未來肯定是增長最快、利潤最高的商業模式

　　筆者今天只想提供在思考創新的時候可以在那一方面作考慮，看看自己的行業和自身企業可以怎樣做一個創造性破壞，疫情對每個人有不同程度的影響是改變不了，誰能最快作出適合的改變很大機會成為大贏家。

（影片由作者提供）

　　得悉《經濟通》創刊30周年，一直以來專注為本地讀者提供專業經濟資訊，見證著香港30載的經濟變遷。從轉口港及製造業經濟，至國際金融中心，到現在新興的創科經濟持續崛起，新一輪科技革命蓄勢待發，創新科技將決定著全球格局及城市經濟的長遠發展。SEED Foundation正正是在近年的科技浪潮下誕生，以冀為本地各行業從金融業到製造業以至媒體，注入創科新血。

　　本地非牟利機構SEED Foundation於2021年成立，致力培育香港中學生的創科興趣及知識，至今服務對象累積達過千名中學生，冀協助新一代迎合未來新趨勢，也希望為本港經濟填補人才缺口。

　　說起上來，SEED Foundation也即將迎來其三週年。在這三年裏，從0到1，由淺入深，一點一滴培育本地創科幼苗。今日，我亦希望藉此機會與大家分享SEED Foundation的最新動向。

IdeaPOP! 2024圓滿結束 激發本地學子初創意念

　　日前「IdeaPOP! 2024」總決賽圓滿結束，筆者亦在其中擔任評判，目睹各中學生隊伍從自身經驗及觀察中發掘社會痛點，進而配合創意並引入科技，針對問題設計出創新方案，最後制定出具水準的匯報材料。

　　為香港學生而設的商業計畫匯報比賽「IdeaPOP!」旨在向學生提供一個平台以相互交流及切磋。事實上，「IdeaPOP!」並非只是單純的商業點子比拼及評分，當中我們特意為參賽學生隊伍配對了行業導師並提供指導，讓即使經驗尚淺的學生在經過師友指導及訓練工作坊後，能學習如何建立及匯報一份專業的商業企劃書，並可在決賽中獲得業界專家的點評。

　　「IdeaPOP!」比賽中，其實過程為要，勝負次之，其主要目的並非是要為參賽的中學生帶來多大的曝光或榮譽，反而志在協助同學們體驗從發現到思考以至解決的全過程，並適時從旁提供專業指導及支援。未來，我們將會持續為學生尋求及蒐集資源，塑造獨特的學習體驗，為我們的下一代打下積極創新的基礎及激發創業意念。

聯同院校設計中學生雲計算專業課程 全方位助學生掌握科技知識

　　「IdeaPOP!」固然是SEED Foundation的旗艦活動，但SEED Foundation為學生提供的資源不止於此。SEED Foundation的項目範圍主要分為三大範疇，一是為中學生而設的商業計畫匯報比賽「IdeaPOP!」，同時亦與院校合作打造科技教育課程，另外則是與商界合作的工作實習體驗計畫（Workplace Experience Program），覆蓋理論到實踐以至比賽中提倡的朋輩相互學習，冀望全面培育新一代的科創人才，建設更完善的生態系統。

　　在雲計算專業課程方面，由於科技發展愈來愈快，但礙於時間或資源所限，學校或未能為學生設計適切的科技教育課程，SEED Foundation的成立正正透過積極協調AEF的網絡及資源，為本地教育填補了這一空隙。

　　近年，SEED Foundation聯同阿里雲及香港大學校外專業進修學院量身打造適合中學生的三級制（銜接程度、初階、進階）雲計算證書課程，提供全面的雲計算入門知識，涵蓋基本的資訊科技及雲計算概念，到進階雲端伺服器運作和管理知識，而修讀學生毋須具備任何科技背景。

　　SEED Foundation的課程由專業機構聯手打造，務求符合業界標準，同時亦利用相關的科技企業網絡，為課程的核心技能及設計方向提供專業指導，並支持課外活動的安排，為課程學生策劃企業考察活動。合作生態夥伴包括私營機構阿里雲、AlipayHK、華懋集團、屈臣氏集團，以至公營機構機電工程署、政府資訊科技總監辦公室等。截至2023/2024學年，SEED Foundation為超過900名學生，提供了逾1,600課時，共660節課。計畫並不希望僅僅止步於此，無論在課程設計上，還是受惠人數方面，仍然會不斷進行審視及完善，致力為本港創科教育系統帶來更多正面影響。

知識與體驗學習並重的學習模式 與商界合作裝備學生實戰技巧

　　有別於純粹的教育機構，SEED Foundation具備其商業網絡，成立至今積極爭取並協調相關資源為學生提供實習崗位，將課堂理論付諸實踐，深化學生的商業知識。過去一年，安排了學生到不同機構參與為期1個月的工作體驗，今年的暑假就與19間企業合作，提供逾60個實習崗位，讓學生走出課室，進入實際工作環境。筆者亦非常高興見到有不少學生正面的實習分享及表現，當中不但讓其思考更為全面及成熟，亦加強了他們的溝通能力和人際關係，對於時下經常以手機溝通的年輕一代有非常正面的幫助。

　　實習計畫無疑為學生的學習帶來更堅實的基礎，同時也為企業長遠發展帶來莫大的推動力。在計畫過後，筆者發現有企業反饋，實習計畫讓企業有機會向年輕一代展示其數碼轉型的成果，吸引新一代投入相關行業。一些傳統行業如零售行業，年輕人對其的普遍印象可能只是簡單的銷售與收銀，認為其數碼化的空間不大，對進入相關行業興趣不大，變相阻隔人才流入。然而，事實上，傳統企業的數碼轉型變化卻超出學生想像，中學生實習計畫正正讓學生進入企業內部認識數碼轉型的實況，革新其固有想法，透過深入接觸而點燃他們對於行業的興趣，早日裝備相關技能及作出相關的科目選擇，更有效地規劃未來職業發展，有助企業吸納人才，促進行業長遠健康的發展。

　　筆者認為工作實習體驗計畫是一項商校合作共贏的措施，故此我們亦希望來年進一步擴大規模，延續並擴展積極正面的社會影響。

滋養夢想 從微小種子到繁茂大樹

　　或許，有不少人會有疑問，中學生年紀尚小，為何需要大費周章花費資源為其提供實習經驗及專業課程。然而，正所謂「三歲定八十」，我們過去努力不懈為中學生籌集資源，是為了在一切尚未完全定型的時候，早日為我們的下一代播下一顆名為「積極創新」的種子及基礎。

　　筆者相信，種子雖小，但在各界的相互協作及持續灌溉下，終有一天，將會長成參天大樹，欣欣向榮。