過往專欄

　　看到死因硏訊中那名中四學生的遺書說：「我不懂甚麼叫愛，我以為我知道了，以為學會了，但並不是。……原來從小到大我竟然沒有一次與人真心去交流過，甚至父母……」

　　我不想猜測當事人的經歷。但和朋友談起這段話，大家都有所感慨，也想起一些年輕人的相關經歷。

　　感覺被愛是一種主觀的體驗。極大部分父母都是愛子女的，但是表達方式卻是各有不同。

　　有些是坦蕩式，口口聲聲對孩子說「我愛你」，經常親吻面頰擁抱等表現出來。有些是隱晦式，即是不大喜歡以言辭表達，以無限細心照顧是否穿得暖吃得飽，一切愛護關懷盡在不言中。孩子在接收上，也可以準確地感受到父母的愛。

　　但是有一種相處模式，可能會令孩子困惑的，就是「有條件的愛」：當孩子表現出好行為，由其是父母和親朋戚友讚賞的行為，或者是孩子有好成績好成就時才得到父母的認同，但當孩子未達標，尤其是努力但未達標時父母只有催谷，只是帶著失望般回應：「你可以做到更好的，要更努力呀！」。

　　這是一種目標為本，成就為主的模式，完全忽略了孩子在過程中的努力和進步。這樣，孩子便不會得到應有的鼓勵和支持，也難於明白到何謂「無條件的愛」。

　　若要簡單說明「無條件的愛」，那可以參考那些對病童或殘障兒童的例子。他們的父母接受子女的限制，「I love you as they are」（我就是喜歡這樣的你），注重他們的努力和每一點一滴的進步，會因子女的退步退化而失望，卻仍會表示鼓勵和支持，仍會讓子女感覺到關心和接納。

　　有人說得好：「在愛中成長的孩子，才會容易學懂如何去愛。」

　　我們過去接近十年推廣兒童、青少年和親子理財教育，強調親子相處做得好，理財教育也會做得好，兩者的關係很密切。所以未來我們會多點討論親子相處的方法和技巧，特別引用《親子相處的魔法、快樂教養100招》，由香港教育大學「兒童與家庭科學中心」林俊斌副教授及張溢明先生合著。

　　從前，親子關係不必多言，注重身體力行。上世紀70年代經濟迅速發展，教育水平提高，出現很多「現代父母」。他們回想小時候父母的各種不足，希望自己教養子女使做得更好。

　　至1980年代，兒童發展心理學的科研成果豐盛，親子科學也深入民心，我們會引用此書，握要地介紹相關的科研成果，舉出日常生活中會遇上的挑戰，並提出實用的處理方法。

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　　教養孩子從來不是容易的事。兩位作者結合研究理論和實際經驗，寫出100篇親職小貼士，對家長實在大有裨益！ 作者進一步將概念和技巧用於日常生活之中，能夠把重點放在如何（How），正正是此書最可貴的地方。

　　希望各位家長透過這本書，不論是親子相處或理財，用科學的方法教養孩子，讓孩子在成長路上走得更暢順！

按：摘錄自《親子相處的魔法、快樂教養100招》

由香港教育大學「兒童與家庭科學中心」林俊斌副教授及張溢明先生合著。