【另類親子活動】帶埋家長去上堂！學禮儀不只是小朋友的事
#禮儀 #形象 #親子電郵內發現一位W太太的查詢，開宗明義要找一些教導小朋友的禮儀課程。
對方發現家中小朋友的禮儀的確有更多的改善空間，所以希望安排十歲下的女兒及兒子來上課。她的目的很理所當然，就是希望孩子待人接物有禮貌，希望兒女成長得到良好的禮儀指引，他朝成才。
經過精簡對話，大概瞭解這位年輕母親W的小朋友從出生開始，一直都在家中的菲傭姐姐幫忙下成長，所以行為很依賴，對長輩不懂「尊卑」，對家中helper卻又擺出「尊卑」姿態，對helper姐姐說話語氣及態度沒有禮貌，有修正必要。
W太太是全職媽媽，心想要為自己子女提供最優質的生活及教育安排。這是天下母親的心態，也是可以理解。但是，就憑這簡短對話，包括她的談話方式、她的對應、語調方式，我們大概可以預估她對這方面的認知及狀況。
雖然W太太還未清楚確定她自己要報哪些課堂，或是否真的決定報名；我們在對話溝通過程中，已感受到她有心讓小朋友學得更好、更多的「誠意」，所以也用心良苦地為她分析及建議，更鼓勵她與小朋友組成親子學習。
我們也開宗明義提出，小孩子的禮儀課是分兩部份：第一部份需要家長（父或母）陪同出席上課，第二部份會有專門給小孩訓練的方法。
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根據我們的經驗，其他學科我們不敢說，但禮儀這一課題，更加鼓勵父母或其中一位，與小朋友一起上課，因為父母是源頭，也是對小孩最具影響力的；父母本人對禮儀的認知及對這範疇的生活行為模式，我們不敢「管」，但希望他們「知」，知行合一。讓他們知道學習的標準及要求，在生活實際行為上，有所配合。
如果父或母一起來上課，至少他們都可以理解標準是甚麼，如果回到家不能像課堂的標準說法，那麼父母也有足夠認知及分析。當然我們不希望學的是一套，他們做的是另一套，但至少減低差異，及即時有正確的解說，而避免了一般可能「無心機無精力解釋，所以就算了」的局面。
如果小朋友學一套，父母卻做另一套，小朋友心裏會怎麼樣？他們心靈會產生矛盾，就是為何家中的父母不這樣做（禮儀行為），卻要他們去做？
小朋友本來是白紙，但當他們在十歲前後就開始有自己的想法了。所以，行住坐卧的禮儀，如果在十歲以下的階段打好基礎，他們在成長中面對生活及不同社交的禮的行為知見，都會有較好的領受及表現。接著再授以更高水準的禮儀技巧，他們會「接收」得更快更到位，最重要是「知行合一」。
道理，人人都懂；知見，人人都說；做到，才是「王道」！
所以，希望父母送年幼子女來學禮儀的話，無妨也考慮這是配套式學習，抽時間與小朋友一起面對，有可能「unlock」之前的習氣，從根源著手，以後再「輸送」更多不同需要的禮儀技巧，會像「入血」一樣在身體流動，面對社會各方位需要也就變得從「自然流露」到「八面玲瓏」，也是最真實不虛的方法。