中國相當積極採取「以創新引領實體經濟轉型升級」的政策與策略，促使高技術、高增值的尤以製造工業為主的各行各業產品、商品以至服務，屬高瞻遠觸之策；同樣重要者為政府不僅止於鼓勵行業企業，更宜從職業專門訓練學校以及中小、大學等教育層面，多個方面培養人材，成為拉動經濟可以確確切切地穩中求進的發展和成長的重要基石。
　
＊企業技術化發展或面對人員轉型升級不足問題＊
　
　　經濟特別是工業服務業以轉型升級的發展，可印證於中國國家統計局所發布的數據：（甲）製造業採購經理指數ＰＭＩ在２０１７年６月份達到５１﹒７，乃受生產分類指數高達
５４﹒４顯呈保持相對良好形態和不斷改善所拉動，但從業人員分類指數回落至４９的臨界點以下的收縮水平，可見製造業生產加速擴張未有使勞工受惠，相信此因（１）相當部分行業、企業的生產工程有序地技術化、自動化、機械化，漸次擺脫勞工密集Ｌａｂｏｒ　
Ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ的形態，甚至（２）不少勞工未能追上和達致升級轉型的要求；（乙）非製造業中的服務業商業活動指數於６月份達５３﹒８，擴張之前列行業依次為航空運輸業、郵政業
、電信廣播電視和衛星傳輸服務、互聯網及軟件信息技術服務、貨幣金融服務、保險業等行業均位於６０以上的高位景氣區間，但從業人員分類指數於是月份即使環比上升０﹒８個百分點，也只是處低於臨界點的４９﹒２。
　　由是可以得到初步推論，為中國的勞工的專業、技術顯然有待更快和全面的提升，始能夠配合到製造業和以服務業為主的非製造業的最新發展需求，和行業、企業的轉型升級能夠提升的發展創造出更多新的就業機會，相關的策略和舉措大致有：
　　政府宜帶頭從多個層面培養技術人才，特別是（一）在教育方面，從（Ｉ）基本教育層面的中小學著手，強化科學、技術等的基本知識的基本教學，使學生能夠掌握到與科技相關的基本認識，打下基礎，作為往後升學、職業發展的其中一個重點選擇，甚至可以更易地謀求具高度技術的工作；同樣需要在大專院校、大學積極主動地拉動高層次的科技教育、研究發展，特別是鼓勵高層次的應用科技的發展和成長，成為支持經濟轉型升級重要力量。
　　和（二）設立更多、更專業的職業專門學校，讓青少年有正規、專門的技術學習、培養和訓練，成為專業技術勞工，為各個技術行業、企業提供即時可用的人員與人才，和有同等機會參加高考，投入大學，有更高、更遠的專門科技學習與發展。
　　更需要研究的，是（三）考慮在人口相對密集的大型縣、鄉鎮，成立綜合的職業技專門學校
，使鄉鎮的青年人、成年勞工有機會修讀主要的技術課程，使他們棄耕而能夠爭取到製造業等工業的工作機會，有利於城鎮化發展同樣可以轉型升級。
　　當然是要（四）更加積極、主動鼓勵甚至拉動企業與大學強化合作，既使企業需要提升的高科技生產項目得到強有力的支持，更使大學的科技研究特別是應用高科技，有良好和踏實的落腳點，產生相輔相承的作用。
　
＊須強化中小學技術學習基礎力拓職業技術學校＊
　
　　再看國家統計局的資料：規模以上工業增加值於２０１６全年達到６﹒１％，與三季度的
６﹒１３％漲幅大致相若，高於二季度的６％和一季度５﹒８６％增幅，並使全年均增達６％，與２０１５年所增的６﹒１％基本持平。令人感到興趣者為：（Ａ）高技術產業增加值同比增
１０﹒８％，高於整體之數４﹒８個百分點，佔比達１２﹒４％和同比提高０﹒６個百分點；
（Ｂ）規模以上工業企業全年產銷率達到９７﹒８％，和規模以上工業企業出口交貨值
１１﹒９１９萬億元，同比增０﹒４％，亦算是不錯的表現。由是培養技術人員、人才，培養企業科技化發展，為經濟今後轉型升級十分重要的一個組成部分。
　　國務院總理李克強於２０１７年３月５日發表的《政府工作報告》表示會採取多個政策性舉措達致「以創新引領實體經濟轉型升級」目標，特別是（１）要提升科技創新能力，以便可以
（２）加快培育壯大新興產業，和（３）大力改造提升傳統產業，甚至（４）全面提升質量水平
，當然要（５）持續推進大眾創新、萬眾創新的「雙創」，以創業創新帶動就業。
《資深財經評論員　黎偉成》（ｗａｉｓｈｉｎｇｌａｉ２１０＠ｙａｈｏｏ﹒ｃｏｍ﹒ｈｋ）

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