循生活體驗 教孩子關懷貧窮

　　關懷，可能是大都會家長需要給子女的最重要禮物，但關懷需要身教，不可單以說教道明。創立關懷貧窮學校的葉漢浩原是中學老師，多年來鼓勵中學生走入社區體驗基層生活。他以身作則教導一對九歲及五歲的兒子，培育他們學習當一個懂分享、能憐憫的孩子。

 

 信謙（右）文質彬彬，傳恩（左）開朗愛發問，父親Alex（中）兩個兒子都是開心小朋友。

 

　　葉漢浩博士（Alex）是關懷貧窮學校創校校長，現擔任工業福音團契總幹事，他原是中學經濟科的資深老師。「影響我最深是在粉嶺救恩中學任教的六年，因當年嘗試作課堂改革，讓學生以備課替代部分聽課，令他們感到自己有參與，學習成果很高，有近百間學校來取經。」

 

不出惡招教兒

 

他們在緬甸跟當地孩子種田。

 

　　他九歲的大仔信謙是名快樂兒、文質彬彬，五歲細仔傳恩開朗又愛發問。「我和太太育兒理念一致，都是想孩子開心。而我也有惡的一面，但教仔不必常常發惡，否則會令他們思想麻痹，只要告訴他們底線，便自然不會過界。自小我爸爸不用給我看真藤條，只告訴我們有一條放在天花板上，他一指上去便很有警誡性。」他笑言一對兒子很乖，故他少出惡招。「最惡是出兩隻手指打手板，他們已知大件事。我是老師，小朋友偶然的錯失不用放大，他們不是故意，只是大懵。」

 

　　Alex太太是教育心理學家，他謂太太在教育體制下工作，跟功課比他緊張。「她會明白製作學習檔案要放甚麼內容才符合玩法，我會偏向強調小朋友在德性和感性上的故事，這樣更能代表他們本人的氣質和能力。」

 

難忘探訪經歷

 

兩兄弟（右一、二）常跟母親（中）四出探訪。

 

　　信謙四歲那年聖誕，爸爸帶他探訪劏房朋友，請他拿自己的玩具送人，他哭著拿了車仔去探訪。「結果別人玩他的玩具，也拿玩具與他分享。教他學習關懷不可以逼，我會導引他。他很年幼已愛站在弱勢同學立場去幫朋友，令我很欣慰。」

 

　　夫婦倆現時資助緬甸一間孤兒院，早前一家人首次到當地探訪小朋友，信謙為此製作了一本紀念冊，寫下經歷。「孤兒院創辦人的爸爸是政府前高官，女兒有兩個大學學位，她卻天天在鄉間為同胞付出，不計回報，曾說沒有感到自己了不起，是應該做的事，那是父母身教的結果，在她身上我學到很多。」

 

　　四天行程，信謙選擇與小朋友同住，父子倆很記得當地沒有浴室，男女孩圍住毛巾遮擋上身，在戶外淋水。「他們很少吃肉，卻給我們預備肉，人人為我們搧走蒼蠅，那刻很想拒絕。一輪反思後我跟兒子說：原來接受別人好意也要學習。」

 

跳出框架看窮人

 

　　當年開設另類教育的關懷貧窮學校，為高中生設計一年制課程，有不少人問葉漢浩：關懷、憐憫要學習嗎？學校不是有教嗎？「我也是開了貧窮學校後才慢慢體會窮人處境。我們為同學開理論課，認識本港貧窮問題，然後帶他們到社區拾紙皮去賣。曾叫中學生猜一車紙皮賣到多少錢，他們猜20元，其實辛苦半天只得兩元。同學身體力行聞過臭味，便會有所體會。」

 

　　他謂自己對窮人的認識也很膚淺，到目睹真相才有能力反思。「以往從數字及理論層面出發，我曾給錢一位在青衣拾荒姓梁的婆婆，婆婆告訴我：她夠用。原來我一點也不認識她，她令我學習何謂知足。早前我們一家人出外吃飯，旁邊有一對戀人吃剩很多，一位婆婆等待我們快點離開，好讓她能有尊嚴地享用別人吃剩的盛宴。她那灼熱神色至今難忘，我們處在飽足，別人在飢餓。這些反差影像，是點滴在心頭，影響我的價值觀和與窮人的相處。」

 

 

 

轉載自: 晴報

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