【晴報專訊】有讀寫障礙的小孩，長大卻執教鞭教英文，全賴媽媽和老師從未放棄。小三確診患讀寫障礙的陳潁釗（Will），小學英文考試只得30多分，其母不單無責罵，反而耐心待在他身邊，以自創的「拆字」法及生動故事教他認字，又得老師課餘幫他重溫。直到中學文憑試，他英文科勇奪5*佳績，順利考入教育大學，更憑優秀實習表現獲頒獎學金。

陳潁釗（Will）。

　　現正就讀教育大學教育榮譽學士（英國語文）5年級的Will，小三時診斷患讀寫障礙，閱讀及書寫中英文時會「跳行」，將文字看成左右反轉，例如將英文字母「d」變成「b」，造成巨大學習困難。

Will於3歲確診患讀寫障礙，但母親從未放棄，耐心栽培他。（受訪者提供）

　　當時Will的母親遂向學校反映，讓他及早接受評估，並接受訓練治療，包括寫字訓練、「搣泥膠」訓練手肌肉等。他的母親本身是一名家庭主婦，語文程度不高，但為了兒子而報讀英文課程，又上網、看書查找讀寫障礙的相關資料。

拆字兼講故事 成功吸引學習

Will特別感謝母親的鼓勵及支持，讓他突破障礙，追尋理想。（受訪者提供）

　　「媽媽有耐性地坐在身邊，將中文字逐個部首、逐個部分拆開，用故事串連起來，令我好深刻。」他憶述，小時候母親將「碧」字拆開「王」、「白」和「石」三部分，「『王先生同白小姐佢哋坐喺嚿石上面賞月』，全靠媽媽有耐性地去用故事講解。」面對心急的Will，母親會跟他玩遊戲，例如為讓Will分辨「d」、「b」、「p」，母親會用手指向左或右指，代表字母突出部分的方向，再問Will這是甚麼字，若他做功課時字體美觀，每份功課可獲10元零用錢獎勵，「儲埋買好多零食，好有動力。」

實習成績極優秀 喜獲獎學金

　　Will的小學老師會在課餘時跟他重溫課堂內容，以熒光筆間下生字部首等。雖經過刻苦練習，但Will在小三、小四時一次英文考試仍只獲30多分，感到沮喪及失望，不過在母親、老師及補習老師多番鼓勵，他沒自我放棄，堅持下去，至初中時大有改善。DSE英文科更勇奪佳績，Will決定入讀教大當一名老師，將身邊人的愛，透過自己生命傳遞開去。

　　Will去年到小學任實習英文老師，表現獲評為非常優秀，在教大每年約1,300名實習老師中脫穎而出，獲頒今年新增的李嘉誠基金會學校體驗獎學金。今年畢業後，他希望成為小學英文老師，將針對少數族裔、特殊教育需要學生，研究合適教學方式。

將心比己 改善讀障生學習

　　去年8至12月，Will到一所主流小學實習時，遇到一名患有讀寫障礙的小五生，Will形容自己能代入對方，當學生指他的語速太快、寫字字體太小等，他都一一改善，下課後更跟學生重溫課堂內容，標示英文生字發音，並在言語間鼓勵他，短短數月已見成效。

　　因應該校有較多不同國籍學生，主流課程未能顧及其需要，Will便將學生文化背景融入教材，如課堂上認識食物時，就由學生預備自己家鄉食物的資料，與同學分享，學生反應積極。